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2018-09-19 10:13 来源:寻医问药

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    京剧《白蛇传》  世界对中国文化艺术并不陌生。创刊以来,《中国社会科学》一直受到国内外学术界的关注,被学界誉为我国最高水平的综合类人文社会科学期刊。

在出版一年的时间里,已在全球190所大学图书馆、5所政府图书馆,以及各大商业银行及律师事务所的图书馆中均有收藏。如对于“自然”,元代诗论家认为,所谓自然,有天地之自然,有人心之自然。

  “优势资源”具有较强独占性,难以形成生产价值转化和优势产业建构,资源优势转化为市场价值创造急需自主创新活力的支持。在鼓励社会参与方面,要为社会资本投资生态文明建设搭建平台,支持社会组织参与野生动植物观测、藏羚羊保护、冰川监测、环保宣传、垃圾处理、反盗猎等活动。

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编辑部寄语社会科学是一个广阔的领域,是广大社会科学工作者大显身手的舞台。

  产业结构单一,科技含量低,位于价值链的底端。

  特别注重在对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观体系研究的基础上,全面提炼和整合中国特色社会主义理论体系的框架和结构。因此,中国文化艺术“走出国门”迫切需要在找到“适宜的受众”和构建“多层次受众体系”等方面开展理论创新和实践创新,这是20世纪初提出的“中国文化走出去战略”发展到今天这个新阶段的必然要求,特别是,党的十八届三中全会的召开,赋予了中国文化艺术“走出国门”之战略以全新的意义和深刻的内涵,只有通过深入的理论创新和实践创新的有机结合,才能够使中国文化艺术“走出国门”进入新阶段。

  因此,中国文化艺术“走出国门”迫切需要在找到“适宜的受众”和构建“多层次受众体系”等方面开展理论创新和实践创新,这是20世纪初提出的“中国文化走出去战略”发展到今天这个新阶段的必然要求,特别是,党的十八届三中全会的召开,赋予了中国文化艺术“走出国门”之战略以全新的意义和深刻的内涵,只有通过深入的理论创新和实践创新的有机结合,才能够使中国文化艺术“走出国门”进入新阶段。

  来自上海的“三辉图书”也策划了很多优秀作品,创始人严博飞还获得了“深圳读书月·2015年度致敬出版人”的殊荣。同时,他还向外语系的外籍教师和著名俄语翻译家力冈请教,为后来的译介工作夯实了基础。

  由此可见,在道德教育中要重视道德认同的特殊作用。

  西部生态脆弱区因地理条件和生态环境存在较强的外部约束性,致使产业发展的可能性选择与其他地区有较大差异。

  进一步测算西部地区2014年三产的相对劳动生产率,可以发现:第一产业相对劳动生产率仅为,由于西部地区农业产值增长速率远低于二、三产业的增长,但是农业人口却未能及时向二、三产业转移,即农业占GDP的份额下降速度超过农村剩余劳动力向二、三产业转移的速度,西部地区农业劳动力仍然过剩。  如果中国文化艺术“走出国门”面向的第一个群体是艺术家、艺术学者、艺术教育家、艺术创意与管理者、艺术机构、媒体等与文化艺术密切相关者,那么,第二个群体可能是全球未来的艺术家及其相关群体,这个群体尤以当下的国外艺术大学的师生为代表。

  

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调查显示超八成大学生满意暑期社会实践活动经历

2018-09-19 07:42 来源:中国青年报 参与互动 
自1969年起,陈来就开始自学哲学社会科学。

  在嘉兴南湖纪念馆,浙江理工大学一暑期社会实践团队成员正聆听讲解员介绍南湖历史。浙江理工大学 何沁桔/摄

  中国高校传媒联盟一项调查显示——

  超八成大学生满意暑期社会实践活动经历

  今年暑假,王娟去往甘肃的一个乡村,参加“三下乡”暑期社会实践活动。她与当地居民近距离接触,听他们讲述自己的所思所感。王娟一行人还去到孤儿学校,和那里的小朋友一起上课、玩游戏。

  今年6月,中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联决定,2018年继续组织开展全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动,并发布《关于开展2018年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》。暑期,一些大学生跟王娟一样,参加了社会实践活动。

  近日,中国高校传媒联盟面向全国100余所高校的511名大学生发起暑期社会实践活动相关调查,调查结果显示,80.43%的受访大学生参加了暑期实践活动,84.91%的同学对自己的暑期社会实践活动经历表示满意,70.56%的受访大学生认为暑期社会实践是很有必要的。

  90.51%的受访大学生表示,参加暑期社会实践主要为获得社会实践经验

  “当那个坐在滑板车上的自闭症小姑娘,第一次把我的手拉起来时,我感到很温暖,很感动。”王梦媛回忆起自己第一次在社区服务中心,与自闭症儿童接触时,这样说道。

  王梦媛是山西一所高校社会工作专业的一名学生,从学期中旬到暑假期间,她和班里的几个同学,轮番来到太原市一家社区服务中心担任志愿者。参加活动的初衷很简单,她想“在空闲的时间中,为有需要的人带去一些力所能及的帮助”。

  随着与自闭症儿童接触增多,王梦媛逐渐发现,这些自闭症儿童与一些人口中所言并不一样。“他们可能只是没有跟别人沟通的能力,需要有人去激发他们的这种能力。”王梦媛说:“我本身是社会工作专业的,我们的专业要求我们应当有这样的社会工作经历。和这些孩子接触,走进他们的内心世界,让我更接近一个社会工作者,让我的专业知识有了更多的积累。”

  服务中心工作人员的干劲儿同样也感染了王梦媛。“整个服务中心的热情是最震撼我的,我觉得他们是用自己的热情,在完成帮助自闭症儿童的工作。”在王梦媛看来,自己所学的社会工作专业,书本中有很多的沟通的技巧,她通过实践能够更加熟悉。

  辽宁一所高校的赵雪斌,暑期随团队赴大理进行了关于少数民族非物质文化遗产调研,他认为这是一个学习少数民族传统文化的好机会。他作为大理人,在团队扮演着“导游”和“翻译”的角色,赵雪斌帮助团队免去了很多交流和安排上的困难。

  在发放调查问卷的过程中,赵雪斌发现一些定居大理的外地人对扎染的了解几乎为0,仅仅出于“好看”就买了,这让他感到十分痛心。他觉得社会实践的意义不仅仅在于感受的过程,更在于结果的呈现,“如何把扎染更好地宣传出去,让少数民族文化走进大众视野”依然是他在思考的问题。

  中国高校传媒联盟的调查显示,90.51%的受访大学生表示参加暑期社会实践主要为获取社会实践经验,39.42%的受访大学生认为参与暑期社会实践的动机是践行公益。25.79%受访大学生选择的暑期社会实践形式是志愿服务,14.11%受访大学生实践形式是支教,还有28.47%和7.79%的大学生选择勤工俭学和公益宣讲。

  76.16%的受访大学生表示所在实践团队得到学校帮助

  “这次暑期实践,让我获得一些实践经验和技能的同时,我也变得更成熟了,最大的影响是对自我认知的提高。作为大学生,一方面应该用自己的知识能力发挥作用,另一方面还应该不断学习,更好地适应社会。”王娟说。

  这是王娟第二次参加大学生暑期实践活动,在项目开始策划筹备时,遇到了由于宣传不到位,无人报名的尴尬情况。心灰意冷的她以为要“光杆司令”亲自出征了。但是,学校提供了适时的帮助,为她解决了人员危机。

  王娟所在的甘肃一所高校,给予大学生暑期社会实践团队不少支持。“学校提供了一些资金支持,同时,学校也为我们请了一些有丰富实践经验的学长学姐为我们做指导,这一点很重要。”

  中南民族大学的徐睿哲暑期参与了田野调查的社会实践项目,出发前学校就开具了相关实践介绍信,使他的实践可以顺利进行。“我们在考察当地博物馆时,这座博物馆很少对外开放,正是有了学校的证明,工作人员不仅向我们开放,还给我们作了介绍。”他说。

  在一些高校,学校会对提交暑期社会实践申报书的团队,进行资料审查,对予以立项的团队提供经费支持;还有一些高校,学校会联系一些暑期社会实践基地,每年都有团队前往,形成良性循环;一些暑期社会实践团队,会有学校老师全程跟随,指导团队进行实践……

  中国高校传媒联盟的调查显示,46.23%的受访大学生表示学校为暑期实践提供了渠道与专业指导支持,27.25%的受访大学生表示学校提供了资金支持。

  暑期社会实践仍有优化空间

  教育部将“实践育人”作为培养德才兼备大学生的重要途径,社会实践就是要为培养时代新人服务。山西大学教育科学学院辅导员吕昊妗,把暑期社会实践高校的出发点归结为三方面内容:第一,配合教学,学以致用;第二,实践育人,磨练意志。第三,团队协作,通情练达。吕昊妗认为,大学生是社会新生代的生力军,代表了新鲜的血液和新生代思想。“当大学生尝试去探索一些社会问题时,这件事就能够汇聚更多力量、受到更多关注,大学生群体又能提供新的解决问题的思路。”她说。

  “大学生暑期社会实践主要是让学生加入社会,增强报效祖国的社会责任感。”兰州交通大学马克思主义学院副院长王永斌,对暑期实践的学校出发点这样理解。从组织策划实践选题、组建团队到开展活动、撰写报告,高校应该始终大力支持大学生暑期社会实践项目,并为其提供多种形式的帮助。对于大学生暑期实践的评定,王永斌表示,学校应有严格的评价标准和要求。“根据调查报告的规范程度、内容丰富程度、字数要求等判定成绩。”王永斌认为,大学生参与暑期社会实践活动,事关高校“培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。“实践让大学生深入到基层去了解现实、了解中国国情、懂得中国社会,加深对国情、党情、社情、民情的了解和把握。在社会这所‘学校’里,社会实践能够引导大学生掌握真才实学并学以致用,培养其实践动手操作能力。” 王永斌说。

  不过,暑期社会实践也伴随着一些不足。吕昊妗提到“实践前缺乏专业培训、人手不足、后期书面资料整理工作不足等问题”。王永斌提到“暑期社会实践中,仍存在一些组织管理不到位、学生人数多指导教师少等问题,这启发着我们对今后的实践工作再作优化。”王永斌认为,可以通过提高对实践活动的重视程度、构建实践育人体系、加大投入力度等方面来完善大学生暑期社会实践。

  山西大学 李俊楠 兰州大学 王睿 南开大学 夏书言 来源:中国青年报

【编辑:姜雨薇】
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