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2018-12-19 18:41 来源:中国发展网

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  哈希里亚和其他的水源收集者每收集一桶水,就可以得到500卢比(约合人民币元)的报酬,若完成全部装载量就可以获得7美元(约合人民币44元),这个工作对苏拉威西省蒂南邦的5800个家庭至关重要。在1995年世界贸易组织成立后,“301调查”这类单边主义贸易工具已基本退出历史舞台。

歼-20在简易机库前些时候的央视报道,大家看到歼-20从简易机库中驶出,都很惊讶,这可是隐身战机啊,机库不是应该恒温恒湿,并且每次飞回来都要精心维护,补涂隐身涂料嘛?呵呵,您说的那是美国的B-2,F-117,甚至F-22确实如此。但我说的美国的衰落,不是我们此刻正在看到的美国。

  当地时间3月16日,美方签署“与台湾交往法案”。最近一段时间以来,很多发达国家包括美国在这个问题上的心态有所变化。

  隔天,政府机构改革方案出炉,其中“退役军人事务部”让人眼前一亮——这是一个全新的部门。大家都知道,现在在没有飞行员的情况下也可以操纵飞机,甚至是战斗机都可以。

  (美国)彼得森国家经济研究所高级研究员尼古拉斯·拉迪:(特朗普关税政策)对美国经济的影响是负面的,美国无法从中得到好处,几乎是不可能的。

  而此前,她家的经济境况并不好,甚至无法支付一杯咖啡的费用。

  对此,有美国专家指出,贸易保护主义不仅无助于美国经济,还会导致美国商品价格上升,最终将会影响美国普通消费者的利益。但有几点现在就可以给出判断。

  报道称,长征九号的下一步研制工作是完成一款火箭发动机验证机,中国称之为工程样机。

  【环球时报记者范凌志】香港《文汇报》20日报道称,多个“港独”组织头目正加强与海外“独派”组织及反华分子的联系,其中“本土民主前线”的黄台仰、“香港民族党”的陈浩天等人,此前曾与日本右翼政客在香港密会,积极谋组“反共联盟”,并计划明年首季在日本举行成立大会。海军8名潜水员将携救援工具赴翻船现场。

  对此,岛内资深媒体人唐湘龙表示,蔡英文近来的“亲美论”几乎到了“只要你愿意,就可以无条件带我走”,台湾真的失格到这种地步?他又称,陈水扁把两岸关系全面搞砸就是在“全面执政”之时,两年后连“台美关系”也完了,而蔡英文正走在这条路上。

  大家都知道,现在在没有飞行员的情况下也可以操纵飞机,甚至是战斗机都可以。

  ”俄罗斯卫星通讯社也援引克林姆林宫发言人佩斯科夫的话表示,这一消息并不属实。这会影响所有的消费者,也包括特朗普的支持者。

  

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中国高校“双一流”建设再提速

2018-12-19 04:51 来源:光明网-《光明日报》 
特斯拉创始人埃隆·(ElonMusk)删除了SpaceX和特斯拉(Tesla)的Facebook官方页面,并发推称,“我们从来不在Facebook(脸书)上打广告,我的公司不会通过打广告和赞助明星做假宣传。

  光明日报记者 邓晖

  继国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,教育部、财政部、国家发展改革委公布“双一流”建设高校和学科名单后,牵动万千人心的中国高校“双一流”建设有了一份更明确、更清晰的“行动指南”。

  8月27日,记者从教育部获悉,为加快一流大学和一流学科建设,全面提高人才培养能力,提升我国高等教育整体水平,教育部、财政部、国家发展改革委于近日制定并印发了《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》。

  坚持特色一流、坚持内涵发展、坚持改革驱动、坚持高校主体——教育部学位管理与研究生教育司负责人表示,以上述“四个坚持”为根本原则,这份长达8300余字、包含24条具体要求的意见,将成为对当前高校落实“双一流”建设总体方案和实施办法的具体指导,导引中国高校“双一流”建设再提速。

  1.把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准

  “双一流”建设,以何为根本?

  “回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想,培养多层次多类型的一流人才,不断提高人才培养质量,是‘双一流’建设的落脚点。”教育部负责人强调,学校不论整体建设和学科建设,都要紧紧围绕立德树人根本任务、不断提升人才培养能力来开展。

中国高校“双一流”建设再提速

两名大学生在哈尔滨工业大学大学生创新创业园里调试机器人。新华社发

  记者注意到,意见就落实“培养社会主义建设者和接班人”这一根本任务提出了四项明确要求:

  坚持中国特色社会主义办学方向。意见指出,高校党委要把政治建设摆在首位,全面推进高校党组织“对标争先”建设计划和教师党支部书记“双带头人”培育工程,加强教师党支部、学生党支部建设,巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,切实履行好管党治党、办学治校主体责任。

  引导学生成长成才。意见指出,要深入研究学生的新特点新变化新需求,坚持不懈推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑;深入实施高校思想政治工作质量提升工程,实现全员全过程全方位育人等。

  形成高水平人才培养体系。意见指出,要一体化构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等育人体系,把思想政治工作贯穿教育教学全过程、贯通人才培养全体系。

  培养拔尖创新人才。意见强调,要把一流本科教育建设作为“双一流”建设的基础任务,加快实施“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0,建成一批一流本科专业;深化研究生教育综合改革,加快建立科教融合、产学结合的研究生培养机制,培养高层次应用型人才。

  “我们将把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。”教育部负责人强调。

  2.全面深化改革推进大学整体建设

  在明确了“立德树人”的根本任务后,“双一流”建设该往哪几个方向发力?

  记者注意到,意见对“双一流”高校提出了全面深化改革的明确要求,重点要加强以下几方面能力的建设:

  增强服务重大战略需求能力。意见指出,高校要主动对接国家和区域重大战略,完善以社会需求和学术贡献为导向的学科专业动态调整机制。要推进高层次人才供给侧结构性改革,适度扩大博士研究生规模;加强国家战略、国家安全、国际组织等相关急需学科专业人才的培养。

中国高校“双一流”建设再提速

  厦门大学大学生创新创业实践基地,大学生团队演示他们研发的足球机器人。孙自法摄?光明图片/视觉中国

  建设高素质教师队伍。在教师队伍建设上,要将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。建立健全青年人才蓬勃生长的机制,精准引进活跃于国际学术前沿的海外高层次人才,坚决杜绝片面抢挖“帽子”人才等短期行为。

  突出一流科研对一流大学建设的支撑作用。意见强调,要建设一批前沿科学中心,牵头或参与国家科技创新基地、国家重大科技基础设施、哲学社会科学平台建设。加强协同创新,加大技术创新、成果转化和技术转移力度,探索建立专业化技术转移机构及新型研发机构,促进创新链和产业链精准对接。

  培育理念先进、特色鲜明、中国智慧的大学文化。意见还强调,要积极构建具有时代精神、风格鲜明的中国特色大学文化,加强校风教风学风和学术道德建设。塑造追求卓越、鼓励创新的文化品格,弘扬勇于开拓、求真务实的学术精神,形成中外互鉴、开放包容的文化气质。坚定对发展知识、追求真理、造福人类的责任感使命感。

  此外,在学科布局上,意见强调要构建协调可持续发展的学科体系,打破传统学科之间的壁垒,以“双一流”建设学科为核心,以优势特色学科为主体,以相关学科为支撑,整合相关传统学科资源,促进基础学科、应用学科交叉融合,在前沿和交叉学科领域培植新的学科生长点。

  3.强化内涵建设打造一流学科高峰

  “学科是‘双一流’建设的基础。只有对学科建设的内涵和任务有清晰认识和准确把握,才能办好办出一流学科。”教育部相关负责人明确表示。

  记者注意到,意见既指出要全面深化改革推进大学整体建设,也强调要强化内涵建设打造一流学科高峰。

  突出学科优势与特色,增强学科创新能力。“尊重规律、构建体系、强化优势、突出特色”是意见强调的学科建设重点,并就此分类指出:国内领先、国际前沿高水平的学科,要加快培育国际领军人才和团队,实现重大突破,抢占未来制高点;国内前列、有一定国际影响力的学科,要围绕主干领域方向,强化特色,扩大优势,加快进入世界一流行列;在中国特色的领域、方向,要加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系、教材体系,不断提升国际影响力和话语权。

  创新学科组织模式,打造高水平学科团队和梯队。加强学科协同交叉融合,是意见中关于学科建设着重强调的内容。意见指出,要围绕重大项目和重大研究问题组建学科群,主干学科引领发展方向,各学科协同创新,避免简单地“搞平衡、铺摊子、拉郎配”。

  拓展学科育人功能。意见强调,学科建设要以人才培养为中心,支撑引领专业建设,推进实践育人,积极构建面向实践、突出应用的实践实习教学体系,拓展实践实习基地的数量、类型和层次,完善实践实习的质量监控与评价机制。加强创新创业教育,促进专业教育与创新创业教育有机融合,探索跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才机制,依托大学科技园、协同创新中心和工程研究中心等,搭建创新创业平台,鼓励师生共同开展高质量创新创业。

  4.积极构建协同推进机制和合力支持建设格局

  意见指出,要积极构建协同推进机制和合力支持建设格局,既明确并落实高校在“双一流”建设中的主体责任,也强调要将“双一流”建设纳入区域重大战略。

  健全“双一流”建设管理制度,增强高校改革创新自觉性。意见强调,要健全高校“双一流”建设管理机构,建立内部监测评价制度,按年度发布建设进展报告。要加快形成高校改革创新成效评价机制,完善社会参与改革、支持改革的合作机制,促进优质资源共享,为高校创新驱动发展营造良好的外部环境。

中国高校“双一流”建设再提速

  罗俊院士(左二)与杨山清教授(中)、胡忠坤教授(右二)、涂良成教授(右一)、周泽兵教授(左一)在华中科技大学引力实验中心交流引力波探测装置的运行情况。新华社发

  加大地方区域统筹,加强引导指导督导。意见指出,地方政府要结合区域内科创中心建设等重大工程、重大计划,主动明确对高校提出需求,并通过多种方式,对建设高校在资金、政策、资源等方面给予支持。要推进“双一流”建设督导制度化常态化长效化,根据建设进展和评价情况,动态调整支持力度和建设范围。

  完善评价和建设协调机制。意见强调,要探索建立中国特色“双一流”建设的综合评价体系,把一流本科教育作为重要内容,定性和定量、主观和客观相结合,学科专业建设与学校整体建设评价并行,重点考察建设效果与总体方案的符合度、建设方案主要目标的达成度、建设高校及其学科专业在第三方评价中的表现度。

  【一线实践】

  光明日报记者 邓晖 采访整理

  擦亮一流人才培养鲜明底色

  南京大学校长 吕建

  高校立身之本在于立德树人。立德树人既是建设“中国特色、世界水平”现代教育体系的内在要求,更是事关中国特色社会主义事业前进与发展的重大政治任务和战略工程。

  南京大学通过完善不同类型课程的建设及评价标准,确立和强化立德树人的核心要素,推动课堂从单向度的知识传授向立体化育人转变,既注重在价值传播中凝聚知识底蕴,又注重在知识传播中强调价值引领:在思政课程、通识课程中教育引领学生打牢马克思主义世界观和方法论的基本功底,形成马克思主义科学信仰和价值追求;在专业课程中教育引领学生运用马克思主义的世界观、方法论指导专业学习,推动“价值引领”与“知识传授”的“同频共振”;在实践教学中密切联系我国社会主义现代化建设的实践,引领学生运用马克思主义的观点、方法分析现实问题,树立与时代同心同向的理想信念,扣好人生的第一粒扣子。

  不断提升科研创新支撑能力

  中山大学校长 罗俊

  一流的科研创新能力是建设中国特色世界一流大学的重要支撑,更是服务支撑国家和区域创新发展的重要载体。

  中山大学紧密结合国家和广东创新发展的战略需要,以“三个面向”作为提升科研创新能力的指导思想,以大平台、大团队和大项目“三大建设”作为提升科研创新能力的根本路径,并以此支撑高水平人才培养。大平台建设是过去3年多以来我校科研创新实力显著增强的关键一招。我们投入自有资金16亿元支持51个平台和166个团队建设,重点建设的粤港澳发展研究院国家高端智库、国家超级计算广州中心、海洋科考船、南海研究院等,均取得显著成效。这些平台不仅是学校承担国家重大战略任务的创新平台,更是服务广东和粤港澳大湾区建设的重要力量。

  推动学科水平上新台阶

  复旦大学校长 许宁生

  建设一流大学,要有学科作为载体,学校的整体发展目标、各项重点建设任务最终要落实到各个学科。不同层面的学科融合创新和结构增长是核心内容。

  复旦大学通过重点建设27个“双一流”学科和构建融合创新的科研平台与育人平台,形成“双一流”学科建设的阵列式结构,增强了学科创新能力。学校以新兴社会需求为导向,以新工科建设和工程技术研究院为抓手,着力发展工程与技术学科门类。面向重大科研领域和方向,加强学科整合,设置以承担重大任务为基础的交叉研究大平台;面向社会需求,构建协同育人的创新教育大平台;面向全球优质学术教育资源,全面提升国际合作办学水平,积极在全球高等教育和科技创新网络中发挥更大作用。

  加大师资队伍的集群定向建设

  中国科学技术大学校长 包信和

  加强“双一流”建设,人才队伍是关键。

  结合学校学科建设的需要及队伍现状,中科大制定可持续发展的师资队伍建设规划。通过着力扩大师资规模、努力培养卓越教师和学科带头人、大力引进和造就领军人才、全力建设学科团队,营造一支具有国际学术视野、创新能力强、能带领本学科攀登学科高峰的带头人群体。

  此外,我们还坚持以科研国际化带动人才培养国际化的战略,加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作,稳步推进“国际学院”建设,积极引进海外优质资源,以全球视野和开放姿态提升学校的办学水平、国际竞争力和影响力。

  《光明日报》( 2018-12-19?07版)

[责任编辑:孙佳涵]

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